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DESCRIPCION:
La mayoría de los procedimientos que contribuyen al lenguaje, disponibles para los terapeutas del habla, están referidos a la capacidad del niño para utilizar la gramática, vocabulario y fonología. En años recientes ha sido creciente el reconocimiento de que muchos niños que son razonablemente competentes en estas áreas pueden sin embargo tener problemas con la semántica y la pragmática. Así pues, aunque sus discursos pueden ser fluidos y gramaticalmente bien conformados, el contenido de lo que dicen tiene una cualidad extraña y la forma en la utilizan el lenguaje en las interacciones sociales puede ser inusual. Diversos autores han sugerido que esto constituye un subtipo específico del pragmático.
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